Formation CPJEPS animation : des jeux de société pour structurer la pause méridienne

À Vallon Bonnevaux, les apprenants en formation CPJEPS animation animent la pause méridienne grâce aux jeux de société, favorisant socialisation et vivre-ensemble.

Au Lycée Vallon Bonnevaux, les apprenants en CPJEPS Animateur d’activités et de vie quotidienne ont mené une intervention autour des jeux de société auprès des élèves de 4e, de 3e et de plusieurs lycéens. Une action pédagogique concrète, inscrite dans le temps scolaire, qui a permis d’allier socialisation des élèves et professionnalisation des futurs animateurs.

Une pause méridienne pensée comme un temps éducatif

L’intervention avait un objectif clair : proposer un espace structuré de détente et de socialisation pendant la pause méridienne, tout en plaçant les apprenants CPJEPS dans une situation professionnelle réelle. L’animation n’a pas été improvisée. Elle a fait l’objet d’un travail préparatoire approfondi, intégrant l’accueil des élèves, l’explication des règles, la gestion des groupes et l’adaptation au cadre spécifique du temps du midi.

Cette approche a permis aux futurs animateurs d’expérimenter leur posture professionnelle dans un contexte authentique, au contact de publics variés et dans un temps contraint.

Les jeux de société comme supports d’apprentissage social

Les apprenants ont sélectionné une palette de jeux de société accessibles à tous, mêlant rapidité, stratégie, coopération et réflexion. Ces supports ludiques ont été mobilisés comme de véritables outils éducatifs, visant à développer chez les participants :

• la coopération et l’entraide,

• la communication et l’écoute,

• la gestion des émotions,

• la mixité des publics et l’inclusion.

Le jeu est ainsi devenu un levier pour favoriser les interactions positives et permettre à chacun de trouver sa place, quels que soient son âge ou son parcours.

Des élèves engagés et curieux

Habituellement plus dispersés sur la pause méridienne, les collégiens et lycéens ont rapidement manifesté leur intérêt pour cette animation inhabituelle. Les tables de jeu se sont remplies, les échanges se sont multipliés et des liens se sont créés entre élèves qui ne se connaissaient pas.

Au-delà du plaisir de jouer, cette action a contribué à installer un climat apaisé et bienveillant, en proposant une alternative structurante au temps libre non encadré.

Un exercice professionnel pour les apprenants CPJEPS

Pour les apprenants en CPJEPS, cette intervention a constitué un véritable terrain d’apprentissage. Ils ont dû adapter leur posture en fonction de l’âge et de la maturité des participants, gérer plusieurs groupes simultanément, maintenir une ambiance conviviale tout en posant un cadre clair, et valoriser chaque élève afin de favoriser la participation de tous.

Ce temps d’animation a également donné lieu à un travail d’analyse de pratiques, essentiel dans la formation : prise de recul, gestion de l’imprévu, ajustement des consignes et amélioration continue des méthodes d’animation.

Une action cohérente avec le projet éducatif de Vallon Bonnevaux

Cette initiative s’inscrit pleinement dans le projet éducatif de Vallon Bonnevaux, centre de formation de l’enseignement agricole en Isère, qui vise à former des professionnels capables de concevoir et d’animer des activités favorisant le mieux-vivre ensemble, la citoyenneté et l’autonomie.

Les retours des élèves comme des équipes éducatives sont convergents : cette animation méridienne répond à un besoin réel et constitue une expérience à la fois utile pour la vie de l’établissement et formatrice pour les futurs animateurs.